辽宁师范大学海华学院
教学质量监控与评估办公室
监评办【2022】 15 号
2022 届预毕业生毕业论文定稿抽检综合通报
各位主任：
我们监评办五位成员本着对学生毕业论文这项工作高度负 责的态度，对抽查的学生毕业论文定稿、指导教师评阅指导意见， 进行了认真仔细地检查。我们认为：学生毕业论文定稿总体上状 况良好，这与各单位的领导对这项工作的高度重视、指导教师的 精心指导是分不开的。当然，也发现了一些问题，个别的还比较 严重。这些问题大多属于学生本人水平问题，也与一些年轻教师 缺乏指导经验有关。我们已经将本次毕业论文定稿抽检报告分别 发给各单位了。在此，有必要再对其中的共性的问题加以强调， 希望对没有被抽检到毕业论文的学生以及指导老师起到警示作 用，在毕业论文答辩之前，对所有毕业论文再进行一次有针对性 的修改。
一、上次抽查三项材料的再抽检
3 月中旬抽查了关于毕业论文的三项材料： 选题审题表、任 务书、开题报告， 提出 了一些问题， 经再次抽查，发现大部分问
题都得以修订，少数存在的问题， 主要是“国内外研究现状”中， 没有提到所选课题的“研究现状”。虽然此次抽查到的三项材料 填写问题不大，但是，3 月 20 日监评办【2022】7 号文件《2022 届预毕业生毕业论文部分材料抽查总体情况通报》中提出的问 题，在定稿中仍然存在。
二、毕业论文定稿的问题
(一) 有的英文摘要中有词汇、语法上的错误， 应提示学生 不能仅从网上进行中英文转换， 指导教师也要进行把关。
(二)少数论文题目仍有语病； 有的论文题目表意不清楚； 有的 从论文题目看， 不属于本专业的论文范畴； 此外， 论文中的各级标题
都应该尽量做到简而明。
(三) 摘要当以极为精炼的语言高度概括本论文的要点，所以， 不要拖沓冗长， 一般不分段，也不要出现引文，尤其是大段引文。建 议不要分段介绍正文每部分的内容， 而应将论文的要点逻辑清晰地连 贯表述。 此外， 摘要中不宜对自己的论文做赞誉性的评价。
(四) 绪论部分仍有不少缺少课题“研究现状”的综述。或 者只笼统地说学术界大致有几种观点， 却没有说明观点的出处。 没有表明作者本人对前人观点所持的态度，也没有说明本文所持 的观点以及自己要做怎样的的研究工作。
此外， “第 1 章 绪论”中就包含了文献综述， 故不要将文 献综述再单列一章。
(五) 论文应突出论文的中心论点， 相关的问题在绪论中以 概述的方式点到即可。检查发现：仍有正文用两章的篇幅概述常
识性问题， 至第三章才进入研究正题。 有的篇幅布局不合理，论 文核心章节论述过于简略、单薄。各级标题的拟定，有的偏离了 中心论点， 不能为中心论点提供支撑。极少数论文除绪论、结语 外，正文仅一章，全文不足 7000 字。
(六) 学术论文提出的所有观点都须言出有据，言之成理。 文中凡引用了他人观点之处，要在引用原文处加双引号引出引文 起止，并加脚注(页下注) 。注释不能缺项，无论是期刊论文还 是著作皆须注明引文的具体页数。引用后要简要地阐述自己的见 解。检查发现 ：全文无一脚注者并非极少数。 不加脚注的论文看 似完全谈自己的见解，实则是援引了他人的论述或研究成果未加 说明而已。 因为文末所列参考文献中，大多数皆与其所研究的课 题关系密切，然而这些参考文献在文中却只字未提。这个问题希 望能引起指导教师的高度重视。
(七) 按模板要求， 结语单列一章， 结语中就包括了结论， 所以，不要将结论、结语各设一章。 有的论文在结语部分没有说 明 自己的研究得出了什么结论。
(八) 涉及论文的核心术语一定要反复斟酌， 多方核查， 明 确其真正的内涵。也有的文中关键语句中仍有语病，在行文表述 上也欠缺准确性。有的论文中许多句子不通顺、逻辑混乱，层次 不清，甚至还有与本论文无关的内容。 推测可能是降重后没有加 以认真整理所导致的结果。
(九) 有的论文所列参考文献数量不足，文献内容陈旧 ，参
考文献中期刊论文所占比例以及近五年的文献所占比例皆不合 乎要求。极个别的仅列 4 份参考文献， 且无一份为近五年发表的
论著。
(十)论文的排版及注释等格式问题最为突出，个别论文竟然所 有的格式都不正确。于此不再一一指出， 希望指导教师督促学生严格 按照教务处所发修订后的“本科毕业论文(设计) 模板”和附件 6“参 考文献标准格式”操作，而且全篇要保持排版、字体、格式的统一。 上次抽检提到的“不能混用两种格式”的现象，本次抽检仍有发现。
(十一) 模板中蓝色说明文字在完成定稿后一律删除。
(十二) 有的论文正文中缺少页眉信息。
(十三) 论文中图表应有题注信息和相应的编号。
三、关于《本科毕业论文指导教师评阅意见》的填写
(一)关于指导教师的评阅意见，并不要求一定要长篇大论， 而是要评价中肯、切中要害， 给从未撰写过学术论文的本科生以 全方位的指导。从抽查结果来看，绝大多数教师能够做到这一点， 而且细致周到， 指导有方，表现出指导教师深厚的学术修养和对 学生认真负责的态度。各位监评办成员都推荐了一些优秀的指导 教师评阅意见， 在此不便缕述， 仅推荐其中一份供各位指导教师 参考 (详见附件， 文中加粗加黑的文字是我们认为有价值、有份 量的指导意见 ) 。高水平的指导， 即便学生达不到教师要求的高 度，至少使学生懂得应该如何撰写学术论文。
(二) 有的指导老师四稿中所提出的意见、建议， 都只是针 对行文格式方面，没有对论文写作内容方面提出中肯的指导意
见。 有的对学生论文中根本性的错误也未能指出。
(三)有的指导老师评阅指导意见三稿、定稿指导意见简略、随 意。
(四) 有的指导教师评阅意见是以学生的角度和口吻写的。
附件： 法律系 7181010323 杨诗淇 《我国死刑复核程序立法与 实践问题研究》之《指导教师评阅意见》。
辽宁师范大学海华学院
本科毕业论文指导教师评阅意见
院、系(部) | 法律系 | 专业、班级 | 法学、 3 班 |
学生姓名 | 杨诗淇 | 学号 | 7181010323 |
毕业论文题目 | 我国死刑复核程序立法与实践问题研究 |
论文 | 上交时间 | 指导教师评阅意见 |
一 稿 | 2022-1- 7 | 1.关于国内外研究现状的撰写需要把你收集到的文献资 料(见文后的参考文献)进行归纳、分类和整理，采用分类 介绍并例举的方式说明各自的研究角度、观点和结论(需涉 猎文后参考文献中的 75%，且是近三 、五年的， 表述方式为： XXX 在《》中主要论述了……， 认为……) 。需重新撰写研 究现状； 2.你的各章标题下(如果有三级标题， 那么二级标题下) 需要有“小导语”！注意： 这里的“导语”不需要太多的文 字，能起到提出此部分的论点，引出下文的作用即可， 这样 各部分的论述才能观点明确，论证有理有据紧扣论题； 每章 最后一段应是此部分的总结，也称“结语”， “结语”需要 与此部分的论点呼应。另外，三级标题下的论述需依据三段 式展开论述：即导语、主体论述、结语三个段落。在论述过 程中一定按照拟定的二级或三级标题 ,紧紧围绕各部分论点 展开论述，确保有理有据， 阐释到位，语言流畅， 用词准确。 需认真审视修改； 3.文中“引文”是做论证的依据。 引文(原话)是论述 观点的证据，引用文献资料中的引文(原话) 是对你提出观 点的理论支撑。脚注需体现详细出处， 包括所引文字的页码， 并当页排序。你的通篇论述无“引文”，显然论据不足， 论 证不充分，请修正完善； |
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| 4.论文写作要多使用论述性语言(多设问和使用关联词 语)，少用陈述或描述性语言。 需调整现有语言表述习惯； 5.第 5 章“结论”部分是对论文主体部分的总结和各部 分观点的综合，并能够呼应大标题。一般以“综上所述”引 领。(待 2、3、4 章修改完再重新审视修改)； 6.注意审视字体、字号、间距、标点符号、排版、语言 表达等方面的问题； 7. 中文摘要待定稿或二稿后将第 2、3、4 章内容及结论 性观点串联在一起构成；(待老师审查通过后再翻译英文摘 要与关键词)； 8.文中修改提示： 红字涂黄为提示或修改建议；红字为 老师添加或修改完的文字； 黑字涂黄为建议修改完善。 |
二 稿 | 2022-2- 25 | 1.把目录补充进来； 2.取消 2.6.1 题目； 3.修改完善 3.2 及 3.2.1 和 3.2.2 题目； 4.按照老师的提示，相关部分段落重写； 5.文中修改提示： 涂黄部分重新表述；红字部分我的表 述，是否妥当由你斟酌定夺；涂黄红字是我的具体建议； 6.脚注符号要统一，按照学院要求修改； 7. “摘要”是吸引眼球的部分，它的写作技巧是把二三 四章的各级标题按照结构顺序运用论述性语言串联到一起， 而不是大谈写作目的。要开宗明义， 直接谈刑诉法及理论内 容， 然后按照文章结构顺序加以概括性介绍。按照要求完善 “摘要”部分； 8.朗读论文。 认真通读几遍你的论文， 自己认真去体会， 看哪儿还没说明白，哪儿没说完，哪儿需要断句，哪儿还没 有说到位。是否是紧紧围绕论点展开的论述， 落脚点是否扣 题，标点符号是否使用准确； 9.注意语言前后的逻辑关系， 多用论述的语言 (设问和 关联词语) ，少使用叙述性语言。 确保语言顺畅， 层次清晰， 例举准确，阐释到位； 10. 需要按照模板提示要求，完成三稿校对(包括字体、 字号、边距、行距；注释、脚注、参考文献等规范要求)。 |
三 稿 | 2022-3- 28 | 1.调整论文结构。由目录可见，不能第二章和第三章都 谈“问题”，显得层次不清， 内容交叉， 缺少逻辑性； 把 2.5 调到第三章，第二章不谈“问题”； 第二章题目改为“死刑 复核程序的概念”，第三章改为“死刑复核程序存在的问题”； 2.一稿有问题的部分内容， 二稿已经修改完了，怎么这 次在三稿中又出现了？ 这些内容还得调整； 3.页眉写 2022 届并删掉“ (设计) ”； 4.根据修改后的目录，把开题报告相应内容修改完善， 再发给我； 5.把目录按照调整后的结构完善页码顺序； 6.把缺少的 “致谢” 部分补充上； |
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| 7.参考文献的顺序号按照模板要求修改完善； 8.思考论文题目如何完善。 9.文中 3.1/3.2/4.2 按照要求重新撰写； 10.严格按照模板要求，编辑整理全文； 11.第四章论述的三个问题再补充一些论据； 12.论文 4.2 法院的视角应该围绕第三章法院存在的问 题来谈。3.1 法院的问题是律师的意见不被重视 ；3.2 的问题 表现在裁判书不写明律师的意见 ；3.3 是说法院审批人员受 贿问题。要紧紧围绕这三个方面，提出规避的途径和方法 ， 这也是论文的核心之一； 13.请从 参考文献中介绍 一些 国外 死刑 复核 程序研究的 观点。国外废除死刑与你的论题关系不大； 14. 国外研究现状内容介绍太少， 需要补充； 国内研究现 状中，学者提出了哪些具体问题 ，再补充一些。 ( 3 月 30 日通过“腾讯会议”和 4 月 22 日通过“微信 视频”论文指导的有关内容略) |
定 稿 | 2022-4- 26 | 该论文在准确清晰地界定我国死刑复核程序的概念和特 点的基础上，分析比较国内外刑事诉讼中死刑复核程序研究 现状，阐释了在我国刑事诉讼中死刑复核程序在法律和司法 实践上存在的问题，分析成因，提出正确规避死刑复核程序 存在问题的途径及其方法， 在我国死刑复核程序的理论与实 践的研究方面有一定创新。 论文选题符合法学专业培养目标， 选题大小合适，有一 定工作量，具有一定的学术参考价值。在论文写作过程中， 该生基本具备独立查阅相关文献资料的能力， 能对资料进行 整理归纳，能基本正确地运用所学的法学理论知识，基本上 能够按期完成任务书所要求的所有毕业论文任务。所撰写的 论文《我国死刑复核程序立法与实践问题研究》内容基本完 整，层次结构基本合理，论点正确， 论据较充分，有一定的 逻辑性， 语言表达流畅，论文格式基本符合要求，但论文水 平一般。 指导教师签字： 2022 年 5 月 1 日 |
指导教师评阅成绩： 中等 | 指导教师签字： |
教学质量监控与评估办公室
2022 年 5 月 9 日
辽宁师范大学海华学院监评办 2022 年 5 月 9 日发
