辽宁师范大学海华学院

教学质量监控与评估办公室

监评办【2021】11号

本学期前三周线上教学情况监控评估通报

（2021-2022学年第一学期）

各教学单位负责人：

本学期线上教学已过三周了，教学质量监控与评估办公室五位成员一直深入线上课堂听课、评课。我们经相互交流讨论，对这段线上教学得出以下共识：

一、教学长处

（一）教师们都能以认真负责的态度对待线上教学。新入职的年轻教师线上教学悟性高，软件操作能力强，所以，进入教学状态较快。有些年纪大的教师先前对线上教学几乎一无所知，但不耻下问，虚心拜青年教师为师，克服了种种困难，也能完成线上教学任务。

（二）各位教师都能按学校要求，在超星学习平台上建课，提供教学资源。

（三）授课所用的软件平台主要有腾讯会议、腾讯课堂、钉钉、超星学习通等；

（四）采取各种教学方式的利与弊

录课、慕课的长处在于可以反复听、补听。慕课也为学生提供了较优越的教学资源。但不如直播有现场教学的氛围，而且直播可以随时以提问的方式检查学生的听课情况。录课、慕课在这方面略逊一筹。不过，教师们也大都采取了各种补救措施。比如，利用超星学习通、微信群等提供了PPT课件、电子版教材、参考资料等；或以留作业和思考练习题的方式，让学生掌握教学重点内容，并利用学习通聊天室、讨论区或者通过微信群进行讨论交流、答疑解惑。有的教师既在腾讯会议上直播，又在超星学习通上做了录课。使学生若因种种原因直播没有听好，还可以到超星学习通上再补听一次。

（五）平台上“通知”功能的利用

有的教师利用软件平台上的“通知”功能，在课前提示学生本次课要以提问的方式复习、巩固上次课讲授的重点内容，让学生课前有针对性地复习、思考，使课堂提问占用时间少且效率高；有的在“通知”中提示本次课讲授的主要内容，指导学生事先通过阅读教材或其他参考书进行预习，这样会大大提高学生课堂听课的效果；我们认为：这些措施可以在一定程度上提高线上教学效果，而且即使是恢复线下教学，这些教学手段仍然可以充分利用。

（六）线上教学尤其要注意语言的清晰，很多教师都注重这一点，有的教师还有意识地在努力克服自己的语言不清晰的不足。

（七）注重了语言的亲切温和，与学生交流、答疑耐心细致。

（八）线上教学如何保证学生都始终认真听课，是一道难题。但看得出来，教师们都采取多种办法，例如，采取课前签到、课中再次签到、课堂抽查、提问、上传课堂笔记等方式来解决这一问题。签到不及时以迟到计，几次点名无应答以旷课计。

（九）大多数教师都注重鼓励学生参与课堂讨论，表现好的记平时表现成绩。学生开麦回答问题，会有时间延迟，耽误教学进度，有教师就让学生以弹幕的形式回答问题，使更多学生参与课堂互动。

（十）目前为止，还没有发现教师在课上讲说与课程内容无关的不当言论。

二、存在的问题及建议

（一）有的录课、慕课视频可以随意拖动，可能在设置任务节点限制学生拖动方面有疏漏。

（二）学生签到有迟到现象；有的即使签到了也并不在直播平台内，要加强对这类学生的管理。

（三）因网络故障或操作失误有时会造成课堂教学的短暂停顿。

（四）个别教师将PPT课件发到微信群里，直播时没有通过屏幕共享来播放PPT，PPT的播放当与教师讲授同步循序渐进进行。眼耳并用，才利于学生接受理解授课内容。

（五）有的教师超星学习平台上提供学习资料较为单一。

（六）抽象的理论要用恰当、典型、通俗、生动的事例来说明。有的教师未能做到这一点。

（七）线上教学不能与学生面对面，缺少了激情和感染力。建议也要设想教室面对学生的场景，努力提高授课的兴奋度。在软件平台允许的情况下，教师本人最好开启视频授课，学生接受的效果会更好一些。

（九）有些教师对于导论课没有高度重视，讲授有随意性，条理不清晰，重点不突出，并没有真正起到导论课的作用。

我们认为：一门课程的导论非常重要，导论课的成功与否，将会对学生能否学好本门课程起到至关重要的影响。因此，导论课需要全局在胸，精心准备，倾情讲授。一般要介绍本门课程的主要内容、在本专业中的地位、学习本门课程的目的、意义、学好本门课程的方法等。也要设置几级标题，条分缕析，举例都要与授课要点紧密结合，不要散而杂，要使导论课内容给学生留下清晰、完整的印象，能引起学生对本门课程的高度重视和学习兴趣。

望各位主任向本单位本学期任课教师传达以上意见，总结经验教训，上好以后的网课，也为线下教学提供有益的借鉴。

教学质量监控与评估办公室

2021年9月13日

辽宁师范大学海华学院监评办                                    2021 年 9 月 13 日发