辽宁师范大学海华学院

教学质量监控与评估办公室

监评办【2021】18号

2021-2022学年第一学期中期听课情况小结

本学期开学至今，教学已历十周，我们教学质量监控与评估办公室（以下简称“监评办”）五位成员听课涉及全校各个教学单位的教师共80人次。以青年教师和新入职的教师为主，也涉及了中老年教师、具有高中级职称与无职称的教师。我们听课后，每次都与被听课的教师进行了个别的交流。此外，我们监评办的五位成员也对听课总体上的情况进行了专门研讨、交流，得出如下共识，在这里再做一全面总结（网课情况先前已做过专门总结，不再重复，此次的小结的主要是截止目前本学期的线下教学的情况）。

一、 整体上教学有明显向好的趋势

（一）绝大部分教师教风严谨，上课认真负责；对所讲述的课堂内容熟悉，能做到理论与实践相结合；教学方法灵活多样，具有针对性，案例分析准确、生动，备课充分。在教学内容上，尊重教材，又能及时补充新的处于学科前沿的学术内容，并能将新、旧知识做好前后的联系。

（二）有较长教学经历的教师授课愈发成熟，授课内容有设计，教学环节完整，授课流畅自然，是讲授而非背书，讲授知识精炼准确、方式方法得当、课堂覆盖面广、课堂效果很好，能认真维持课堂秩序，教育学生严守纪律。课上互动意识强，讲练结合，外语教师有的突出外语口语训练，根据授课内容，课堂上随机与学生进行外语会话，学生学习积极性和课堂参与度很高，课堂气氛热烈。多数教师教态亲切和譪，对学生耐心启发，与学生关系融洽，受到学生的爱戴。我们发现：凡教师讲课受到欢迎的，平时就取得了学生的好感与尊重的，课堂纪律普遍很好，学生也很少做与课堂学习无关的事情。

（三）有些新入职的青年教师显现出良好的教师素质和发展的潜质，值得重点关注和培养。

（四）授课进步的教师较多。年轻教师乐于向他人请教学习，明显地吸取“监评办”的建议。具体表现在以下几个方面：

1.能在课件制作上有意识改进，而且取得较好的效果。有的教师能在一页内以动态形式逐次展示不同层次的内容，使授课内容层次清晰，而且确能起到吸引学生听课精力的作用。

2.注意了语音清晰，声音响亮。

3.授课有意识投入激情，增强授课的感染力。

4.有意识地与学生互动交流。

（五）有的教师基础稍差，但是，有上进心，肯学习，能听从监评办成员的提出的改正意见或建议，授课有了进步。不过，人都有一个逐渐成长过程。

二、不足与建议：

（一）有些教师上课情绪不够饱满，稳重平和是其长处，但是激情不足，语言平淡枯燥乏味，不能感染学生。有的声音太小，气场不足，语气过于平淡低沉，很难引起学生的听课兴趣。诠释概念或说明抽象的道理，没有例举通俗易懂贴近生活的事例来说明或诠释，很难真正让学生接受。

（二）讲课可以即兴发挥，但也应有所限止；讲课内容需要拓展，但是也要有度，重点要放在如何围绕教学目标，突出本课内容重点，讲清难点上。与课程教学目标关系不大的、不适合目前学生接受能力的内容，要尽量少讲，与课程教学目标无关的内容则不能讲。要有课时有限、课堂时间宝贵的观念。

（三）授课语速要适中。语速太快，学生听不清楚，反应不过来；语速太慢也不好，显得节奏拖沓，教学信息量不足。

（四）教师在备课过程中，对授课涉及的知识即使不是自己擅长的本专业知识，也要事先做足功课。不能出错，以免给学生以误导。

（五）实训、实践练习课指导学生动手、动脑，教师讲得少。但是，也不应是课堂沉闷的理由。在我们听课过程中，发现有的教师讲的就是课后习题课，但由于讲解方式方法得当，注重训练学生的听说能力，也能调动学生的学习积极性，学生听课十分认真并做笔记，课堂上没有任何一个学生做与课堂无关的内容。这说明实践课其实更需要教师充分备课，精心设计教案，能在课下让学生自行解决的问题，就事先布置学生自行解决，教师课上主要是答疑解惑和实践指导。教师要事先对实践内容十分熟悉，这样才能敢于放手让学生在课上提出疑问或使其困惑的问题，并能给予学生恰如其分的现场指导。学生提出的具有共性的问题，要及时归纳，并进行有针对性的面向全体学生进行指导，这些共性的问题往往都是大多数学生关心的问题，这样的指导才能引起学生的关注和兴趣，使课堂气氛活跃起来。

总之，实训、实践课一定要目的明确，也让学生明确实践的内容、实践的要求，课堂指导要有针对性，要有实践结果的评价。真正达到促使学生积极动脑动手、有收获满足感的效果。

（六）少数教师依旧采用“填鸭式”的教学方法，有的教师课堂互动实效性差。互动要以能调动学生学习积极性、促使动脑思考为原则，而且要照顾到全体学生。不要总是习惯于提问前排的几名爱发言的学生。大班型后排的学生本就容易做与学习听课无关的事儿，更需要格外关注。要时常采取以提问或其他的方式加以提醒。不要让他们形成无所事事的习惯。目前课堂上后排学生私聊、睡觉、玩手机的现象仍然存在。据我们的观察，课堂互动小班型大多数好于大班型，大班型授课教师与学生互动的确有难度，但是，也应该想办法解决困难，尤其是不能对后排的学生放任不管。

（七）多媒体课件的制作、运用仍有缺陷。例如，字号、颜色、版面设计不合理，内容冗长不精炼，重点不突出，缺少层次感，影响了教学效果，此类问题具有一定的普遍性。多媒体在教学运用上当然提倡多元化，但是在一些关键要素上也应有统一的规定。建议从全校的角度进行一次如何高效利用多媒体教学的专题培训讲座。

（八）板书要工整规范，也要有一定的设计，不能太随意，要使板书起到辅助教学的作用。板书的多少当然要根据不同的课程来设计，但是，要尽量设计好从某一侧按序书写，一节课不要总擦黑板。授课前要将前一次课留下的与本课程无关的板书擦掉，不然会分散学生听课精力。

（九）课堂纪律问题：

1.少数教师对海华学院一直实行的课前礼仪不了解。我们认为经过几年的实践，课前学生起立，师生互相问候，既能培养学生尊师重教的意识，也拉近了师生间的情感，更为重要的是营造了一种立即进入课堂教学的情境。所以，学校要将这一传统坚持下去，也希望所有教师能够认真执行。

2.从教师本人来说，要严守课堂教学纪律，提前至少五分钟做准备，铃声响即上课，铃声响方可下课。要将此做为一条必须恪守的纪律严格执行，如果铃声临时出现故障，也要按时下课，因为一旦有教师提前下课，会对全楼上课产生影响、

3.从管理学生角度来说，对于迟到的学生要问清原因，嘱其下次注意，本次按“迟到”扣除相应的出勤成绩分，不能养成学生随意迟到的习惯，同时也不能养成学生踩铃声进教室的习惯，因为这样都会影响授课进度。学生在上课期间确有急事需要暂时离开教室的，要举手示意，教师同意方可离开。未到下课时间，学生提前骚动，教师应当予以制止并加以教育。

以上就是我们全体监评办成员本学期前半部分听课对我校教师教学上的长处与不足的分析，希望各位任课教师能够对照自身的教学情况，继续发扬长处，持之以恒，至于提到的一些问题，有则改之，无则加勉，更好地完成本学期后半段的教学工作，完美收关。

教学质量监控与评估办公室

2021年11月5日

辽宁师范大学海华学院监评办                                                                            2021年11月5日发