辽宁师范大学海华学院
教学质量监控与评估办公室
监评办【2022】9 号
各教学单位教学材料抽检反馈意见
一、 法律系
(一) 刘宣杉：《国际经济法》
教案：
1.无作业布置。
2.课程性质、课程类型，请参考教学大纲新模板的提示选择 填写。
3.课尾小结仅一句话，太简略。
4.实施行为只一句话： “理论讲授”，一次课不可能都是教 师一言堂， 需要采取多种教学方法和教学手段。
5.缺少课程思政元素的渗透。
(二) 马瑞莹：《劳动法与社会保障法学》
教案：
1.课程性质、课程类型请参考教学大纲新模板的提示选择填 写。
2.课次小结 过于简略， 且千篇一律， 每次课内容不可能都
完全一致。
教学日历：
1.“教学环节”填写 ： “讲授、习题课”， 令人费解。 或 是“理论讲授、习题指导”？
2.未填写答疑地点。
3.课堂表现： 此项满分 10 分，给每位学生表现机会共 5 次。 每次加分不超过 2 分。一学期是否满足给每名学生 5 次回答问题 的机会？
(三) 孙旗： 《网络安全法》
教学日历：
1.教研室主任签字处空缺。
2.事假一次减 3 分，病假一次减 1 分。一次的含义是“一次 课”还是请事假或病假一次？
3.平时成绩占总成绩的 40% ， 与大纲不符。 4.教学内容列章、节、目即可。不必说明讲授内容。
(四) 孙羽： 《经济法学》
教案：
1.教案中本次课小结内容过于简略。
2.教案中课程性质、课程类型， 要与大纲保持一致。
3.参考书著录要完整， 格式正确。不能这样著录： 薛兆丰 经济学讲义
4.教研室主任签字处不要空缺。
(五) 王晓萌：《物权法》
教案：
“学习方法，总结”，改为“教学方法、课次总结”。
(六) 王允泽： 《行政法与行政诉讼法学》
教案：
1.建议新模板教案中“教学方法、课次总结”这个栏目应充 分利用。不能仅简略地填写“讲授教学、案例分析”。
2.一次课尽量排在一页， 实在写不下可以续页，但要进行排 版设计， 尽量使每一次课的内容规整。
教学日历：
教学 日历中的“周次”不要重复标数码， 一周有两次以上的 课， 要用分割线分开。
二 、思政部
(一) 何媛媛： 《思想政治学科课程与教学论》
教案：
1.各部分内容写得非常丰满， 但也可以再精炼一些； 2.按顺序编排， 合为一个文档好。
3 教案中讲授内容要有大致的时间分配。
教学 日历：
1.要将每课次用分割线分开。星期、课序都要填上。
2.课堂表现加分： 根据学生听课过程中反馈情况、回答问题 情况加分， 每堂课加分不超过 2 分。不超过 2 分，那就含 2 分了，
5 次共计多少分？ 要考虑是否有时间保证每名同学都提问 5 次。 3.教研室主任签字处不要空缺。
(二) 刘唤雨：《思想政治教育方法论》
教学大纲：
1.大纲不是教案，建议内容列出章 、节 、 目即可。 2.教研室主任签字处不要空缺。
教案：
内容可以稍做压缩， 一般在一页内完成，如果一页实在写不 了， 可以为两页。但要调整为整页。
(三) 曲丹：《形势与政策》
教学大纲：
1.大纲不是教案， 不用说明讲授内容，列出章、节 、目即可。
2.本课程总学时为 64， 每学期两讲 8 学时。但是， 一门课 的大纲是完整的、统一的， 无论分几个学期授这门课， 都要遵循 一个大纲。不要分学期将一门课分为若干个大纲。
3. 整体页面要进行调整，使之排版规范。
教学日历：
教学日历教务处要求统一用新版，后面有“过程性考核或形 成性评价”的填写内容。
( 四 ) 王文英：《形势与政策》
教案：
1.课程性质、课程类型的填写， 参见新版教学大纲模板的说
。
2.教学内容可以适当压缩， 而且应该有大致的时间分配。 3.实施行为不能过于简略。
4.每一页就填写一次课的内容，不要将两次课合并为一次
课。
教学内容应有大致的时间分配。
(五) 武乔军 ： 《中国共产党思想政治教育史》
教学大纲：
1.序号要统一规范。
2.考核方式不完整， 要有平时成绩与期末考试所占比例。
教学日历：
1.一周内有两次或两次以上的课，要将每次课的内容用分割 线分开。
2.课堂表现加分， 根据学生听课过程中反馈情况、回答问题 情况加分， 每堂课加分不超过 2 分。那么，不超过 2 分，那就含 2 分了，5 次共计多少分？ 另外，一学期能保证每人提问 5 次吗？
教案：
1. 内容可以稍做压缩， 一般在一页内完成，如果一页实在写 不了， 可以为两面。但要调整为整页。
2.讲授内容每一环节、每一部分要有大致的时间分配。 3.建议教案按顺序编排，合为一个文档好。
(六) 于美臣 ： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概
论》
教学大纲：
1.“教学重点： 1.毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。 教学难点 ： 1.正确区别毛泽东晚年的错误和毛泽东思
想。 ”
没有 2 就不要标 1。
2.“第二节 毛泽东思想的主要内容和活的灵魂
一 、毛泽东思想的主要内容”
此处当有“二……”， 反而缺失。
教学日历：
1.每次课的星期几要填上。
2.教研室主任签名处不要空缺。
教案：
1. 内容只有一条，就不标序号；
2.作业有两项， 就要标上： 1.2.
3.一般教案内容精炼一些，一页可以写完，如果实在写不完， 接写一页， 但要排版上调整一下，使之规整一些。
4.讲授内容要有一个大致的时间分配 。
三 、传媒学院
( 一 ) 梁利人：《马克思主义新闻思想》
1.教学大纲中缺少实验课时及课外学时数量的说明。
2 教学日历缺少星期的说明。
(二) 刘兆旺： 《新媒体创意与策划》
教学日历中过程考核或形成性评价(40%) 所占分值相加和 为 60 分， 如何计算总分值?
(三) 孙震：《传播学原理》
教学日历中星期栏对应的每个星期有两天课程的，应每一天 与该天的授课内容对齐标注， 否则会标注混乱。
( 四) 兴晨： 《整合营销》
教学日历中的考核形式与考核成绩评分与大纲中的比例不 一致 ， 以哪个为准?
(五) 张彤： 《网络舆情监测与研判》
教学大纲中课程简介内容过于简单。
四 、计算机系
( 一 ) 贾兴：《嵌入式开发》
1.教学大纲未按要求新模板编写。
2.缺少教学日历。
(二) 王春盛： 《人机交互技术》
1.教学大纲中缺少实验课时及课外学时数量的说明。课程简 介的内容字体不正确。
2.教学日历中一个星期有两次课的应分开标注。
(三) 尚巧玲：《算法设计与分析》
1.教学大纲中缺少课程编号。
2.教学日历中缺少周次与星期的标注。过程考核或形成性评 价(30%) 中分值总和为 40 分，如何计算平时分数？
( 四) 刘明：《计算机网络》
1.教学大纲中缺少课程编号。
2.教学日历教务处要求统一用新版， 后面有“过程性考核 或形成性评价”的填写内容。
五 、艺术系
(一) 韩佳彬： 《平面主题创意》
教学大纲：
1.“课程类别”是指“通识教育课、学科基础课、专业方向 课、学科领域课、跨学科领域课等”，“课程性质”不能写成“理 论课，应该是“必修课， 限选课， 任选课等， 如果是学位课， 一 定要做标注，如，必修/学位课”； 参见新版教学大纲模板的说 明。
2.“教学内容”除了每个章节要安排学时分配以外，每一小 节的
教学内容也要体现学时的分配；
3.数字序号“一”的后面应该用“、”不能使用逗号或者点 号；
4.考核方式”应说明以何种形式进行实验课程的考核，并明 确成绩记分方式；
5.“ 成绩评定： 30 课堂表现 + 70%*期末成绩”这部分 30
后面缺少“%”，建议增加平时成绩的构成成分， 例如： 作业的 占比， 出勤的占比、发言的占比等。
教案：
1.教案中的“本次课小结”虽然有课后反思的内容，但在写 教案也不能空缺，先填写本次课主要教学内容、采取的教学方法、 手段及预期的效果；
2.“教学内容”要体现出教学步骤， 即复习、引入、新课讲 解、课堂练习等步骤，其中“实施行为”部分，不同的教学环节 要对应不同的实施行为。
3.每次课的“教学方法”要根据教学内容的变化而变化，不 能所有的内容都对应同样的教学方法。
教学日历：
“期末成绩”中的“大作业”的评分标准要更细化一些，例 如： “切合主题 50 分”，但是什么水平算是切合主题， 没有完 全切合主题给多少分？完全不切合主题给多少分？
(二) 厉春艳 ： 《影视广告后期设计与制作》
教案：
1.教案中“教学重难点”要分开写；
4.“本次课小结”虽然有课后反思的内容， 但在写教案也不 能空缺，先填写本次课主要教学内容、采取的教学方法、手段及 预期的效果；
2.“课后作业”不能都是“复习本课内容”，要根据教学内 容的不同而设计不同的作业；
3.“教学内容”要体现出教学环节， “复习”、“引入”等 环节，不同的教学环节要对应不同的“实施行为”，教案体现出 教学思路和主要内容，教案中缺少课程思政元素的挖掘。
教学大纲：
1.教学大纲中的“课程类别”是指“通识教育课、学科基础 课、专业方向课、学科领域课、跨学科领域课等”，“课程性质” 不能写成“理论课，应该是“必修课， 限选课，任选课等，如果 是学位课， 一定要做标注，如，必修/学位课”； 参见新版教学 大纲模板的说明。
2.“考核方式”应说明以何种形式进行实验课程的考核，并 明确
成绩记分方式；
3.“ 成绩评定： 30 课堂表现 + 70%*期末成绩”这部分 30 后面缺少“%”，建议增加平时成绩的构成成分， 例如： 作业的 占比， 出勤的占比、发言的占比等；
4.“开课单位审核人”的名字要补充完整。
教学日历：
教学日历中“期末成绩”中的“大作业”的评分标准要更细 化， 例如： “切合主题 50 分”， 但是什么水平算是切合主题， 没有完全切合主题给多少分？ 完全不切合主题给多少分？
(三) 罗燕：《景观设计-庭院设计》
教学日历：
“课程所在系”“答疑地点”等信息需要补充完整。
教学大纲：
1.“教学内容”部分，除了每章要分配学时以外，每一节也 要分配学时；
2.“考核方式”应说明以何种形式进行实验课程的考核，并 明确成绩记分方式建议增加平时成绩的构成成分， 例如：作业的 占比， 出勤的占比、发言的占比等。
教案：
1.“教学内容”部分要体现教学环节和教学时间分配， 如， 要体现出复习、引入、新课讲解、练习、板书等内容的设计， 同 时要兼顾每个环节“实施行为”的设计；
2.在设计教学内容的同时也要注意课程思政元素的挖掘。
( 四) 吴明州：《CIS 企业形象设计》
教案：
1.教案中的“实施行为”要体现每一个教学环节的教学方式 或者是教学过程中要注意的问题以及教师对教学环节的设计用 意。
2. “教学目标”中的“一 ·知识目标”，需要一后面要用“、”。
3.教案中的“作业布置”要根据教学内容适当调整； 字体字 号要统一， 美观。
教学大纲
教学大纲中的“考核方式”应说明以何种形式进行实验课程 的考核，并明确成绩记分方式，不能只写“考查”。
教学日历：
1.学期填写不正确； 2.“授课内容”中序号后面的表单符号格式不正确，也不统
一。
(五) 张海兰： 《办公空间设计》
教案：
1.“学习方法、总结”这个项目要改成“教学方法、课次总 结”。
2.“教学内容要点部分”最好体现教学环节，如，复习、引 入、新课讲解、练习、板书设计等环节。
六 、中文系
(一) 曲科洁： 《视唱练耳》
教学大纲：
1.“课程总学时”和“课程总学分”填写完整；
2.“考核方式”要明确五级计分制的标准，以及如何折合成 百分制。
教案：
1.“教学内容要点”中要体现出教学环节，即便是实践课也 要注意教学环节的安排与时间分配以及板书设计等内容；
2.“学习方法、总结”改成“教学方法、课次总结”。
(二)陈石泽： 《美学原理》
教案：
1.“教学方法”要根据教学内容的不同而更换，不能每一次 课都是一种教学方法；
2.“教学内容”中教学环节要尽量完整，“复习”、“引入” “新课讲解”“板书设计”等环节也应该展现出来。
教学大纲：
1.“课程类别”是指“通识教育课、学科基础课、专业方向 课、学科领域课、跨学科领域课等”，“课程性质”不能写成“理 论课，应该是“必修课， 限选课， 任选课等， 如果是学位课， 一 定要做标注，如，必修/学位课”； 参见新版教学大纲模板的说 明。
2.开课单位审核人”的名字也需要写上。
(三) 花卉：《中古代文学 4》
教案：
1.教案中的“教学方法”中“多媒体课件播放图片及资料， 板书”是“教学手段”， 而不是教学方法；
2.每节课的“教学方法”和“教学手段”可以根据教学内容 的不同而改变。
教学日历：
1.“课序”需要填写完整；
2.“考核形式与考试成绩评分”与《教学大纲》中设置的不 一致， 一个是 4:6， 一个是 3:7。
( 四) 李嘉伟：《论文写作与文献检索》
教学大纲：
1.课程编号要根据《人才培养方案》中的编号填写； 2.教学重点和难点应该分开写；
3.“考核方式”中的平时成绩中的考勤、回答问题及作业所
占 比例，也要详细说明。
教案：
1.“教学重、难点”可以有重复，但是也要有区分，不能每 节课的“教学重难点”都一样；
2.没有布置课后作业；
3.教学内容中缺少“实施行为”这一部分。
(五) 李萌： 《学前儿童文学》
教案：
1.教案中： “学时”与“学分”不对应；
2.“教学重、难点”可以有重复，但是也要有区分，不能每 节课的“教学重难点”都一样；
3.“实施行为”应该根据教学环节的不同而设计， 不能笼统 论述。
4.“新课讲解”环节 75 分钟， 太笼统， 每个环节的时间分 配也应有所体现。
教学大纲：
1.“课程内容”中的学时分配，除了每个章节的学时分配以 外， 也要落实到每一节；
2.“考核方式”中不能只写“开卷考查”，要详细说明考核 的方式，“成绩评定”要体现平时成绩、期末成绩各自所占比例， 构成成分。
教学日历：
“授课内容”也出现了教学重点和教学难点完全一致的问 题。
(六) 曲晨 ： 《学前儿童保育学》
教案：
“教学重、难点”可以有重复，但是也要有区分，不能每节课 的“教学重难点”都一样。
教学大纲：
1. “课程内容”中的学时分配， 除了每个章节的学时分配 以外， 也要落实到每一节；
2.“考核方式”中的“成绩评定”要体现平时成绩、期末成 绩各自所占比例，构成成分。
教学日历 ： “授课内容”也出现了教学重点和教学难点完 全一致的问题。
七、 外语系
(一) 陈瑶：《课程教学论》
教案：
内容多处出现波浪线。
(二) 付玲： 《英国文学史及选读》
教案：
内容多处出现波浪线；正文英语部分字号不统一。
(三) 耿鑫： 《高级日语写作》
教学日历：
课序未填写。
( 四) 李瑗卉：《西方文明史》
教案：
1.首页信息部分未对齐；
2.正文多处出现波浪线；
3.教学目标与要求部分机械重复，未准确说明相关信息； 4.教学重难点部分机械重复，表述不准确，未见重难点； 5.教学内容中导入和读后练习部分机械重复； 6.正文中应为“教学方法、课次总结”；
7.教学方法、课次总结部分内容机械重复，未准确充分说明 相关信息；
8.课后作业布置表述欠清晰。
教学大纲：
1.教学目的与要求表述不准确， 未体现本课次教学目标； 2.教学重点与难点内容不准确；
3.教学内容个别部分机械重复；
4.考核方式部分格式未遵从标准。
教学日历：
授课内容部分问题同上。
(五) 李诗语：《综合英语四》
教学日历：
1.授课内容过于简略、随意；
2. .汉语字号不统一。
(六) 刘洋：《听力二》
教案：
1.页码缺失； 教学重难点部分机械重复、表述不准； 2.教学内容个被部分机械重复； 3.只有教学方法，没有体现课次总结； 4.正文个别部分浪线、标黄可去掉。
教学日历：
星期部分填写错误。
(七) 谢雨婧： 《高级视听说写》
教案：
首页学校名称下窜
八、 大外部
(一) 刘冰洁：《考研英语二》
教学大纲：
1.课程简介部分缺失； 2.“价值培养目标”不应加粗； 3.正文应注意格式字体字号加粗空行等的统一规范。
教案：
1.首页学校名称下串； 2.教学方法、课次总结部分机械重复，表述不准。
(二) 肖惠：《大学英语四》
教学日历：
个别部分标蓝。
教案：
1. 读写与视听说教案应合并撰写；
2. 正文部分内容有波浪线。
(三) 于晓宇：《大学英语四》
教学日历：
个别部分标蓝。
教案：
1. 读写与视听说教案应合并撰写；
2. 正文部分内容有波浪线。
( 四) 吕双双：《大学英语二》
教案：
1.不可分章撰写，应合并成一个文档；
2.读写与视听说教案应合并撰写；
3.首页学校名称下串；
4.重难点机械重复， 内容不准确；
5.教学内容个别部分机械重复；
6.全文去波浪线。
教学大纲：
1.字体字号行距加粗空行等格式混乱不标准；
2. 中英文夹杂， 内容欠准确；
3.详略不得当， 个别部分内容过于繁冗不必要； 4.序号混乱不标准； 5.考核方式部分内容格式欠标准； 6.签字内容缺失。
教学日历：
1.表格空行空页等格式不标准；
2.主要内容详略失当， 表述不清；
3.最后签字应写出。
(五) 周弘杨：《大学英语二》
教案：
1.不可分章撰写，应合并成一个文档；
2.读写与视听说教案应合并撰写；
3.首页学校名称下串；
4.重难点机械重复， 内容不准确；
5.教学内容个别部分机械重复；
6.全文去波浪线。
教学大纲：
1.字体字号行距加粗空行等格式混乱不标准；
2. 中英文夹杂， 内容欠准确；
3.详略不得当， 个别部分内容过于繁冗不必要； 4.序号混乱不标准； 5.考核方式部分内容格式欠标准； 6.签字内容缺失。
教学日历：
1.表格空行空页等格式不标准；
2.主要内容详略失当， 表述不清；
3.签字处不能空缺。
九、管理系
(一) 苏玉珍：《旅游接待业》
教学日历：
1.教学日历中学时数为 32， 实际学时数为 48； 2.注意标点符号的使用。
教案：
22 次课以前标题一、 1、后面均无标点符号。如： 一 旅游 接待业的发展。
教学大纲：
教学大纲中教学内容题目后有标点符号， 如：一、旅游接待
业管理的基本意识。
(二) 史雯荻：《图书馆集成系统》
教学日历：
1.课程性质为学科领域课，这应是课程类别。 2.课程性质应为： 必修课、限选课、任选课。如果是学位课，
一定要做标注， 如必修/学位课。 参见新版教学大纲的说明。 3.推荐教材是否过旧： 2009、2010、2011
(三) 何天姝： 《信息资源建设》
教学日历：
课程性质： 专业方向课。
教学大纲：
课程性质： 必修课。 参见新版教学大纲的说明。
十、会计系
(一) 李惠玲：《会计电算化》
教学日历：
教学日历按教务处要求统一用新模板。后面有过程考核或形 成性评价的填写内容。
(二) 高碧莹： 《旅游财务管理》
教学日历：
1.课程性质：“考察”应为“专业选修” ；参见新版教学大 纲的说明。
2.课序“ 1-2 节”应为上课次数排序。
教学大纲：
课程性质： “考察”应为“专业选修”。参见新版教学大纲 的说明。
另外，教学日历、教案、大纲只提交两周的内容， 不是全部。
(三) 韩杰泷淼 ： 《战略管理》
教学日历：
1.课程性质：“考察”应为“专业选修” ；参见新版教学大 纲的说明。
2.课序“ 1-2 节”应为上课次数排序。
教学大纲：
另外， 教学日历、教案、大纲只提交两周的内容， 不是全 部。
( 四 ) 李欣儒 ： 《国际贸易》
教学日历：
应有课程编号、授课班级。
教案：
1.上课周次： “一周一次”应为“ 16 周”；
2.教案前后字体字号不一致。
(五) 赵芊桐 ： 《初级会计实务》
教学日历：
课程性质： “学位专业选修”应为“专业选修”。
教案：
课程类型“考察”应为“考查”。
十一、体育教研部
1. 日历统一用新模板。
2.参考文献要注明作者和出版年份。
3.严格说来，课次小结是课后对本次课教学内容所采取的教学 方法、手段所取得的教学效果的总结、反思。但是，此处最好不 空缺，也不能仅填“放松”二字。先概括性填上本次课主要内容、 所采取的教学方法及预期的教学效果。
教学质量监控与评估办公室
2022 年 3 月 23 日
辽宁师范大学海华学院监评办 2022 年 3 月 23 日发
