辽宁师范大学海华学院

教学质量监控与评估办公室

监评办【2022】7 号

2022届预毕业生毕业论文部分材料抽查总体情况通报

具有2022届预毕业生的各教学单位：

本次抽查三项材料总体上情况很好， 但也存在一些问 题。在此归纳一些共性问题 。望所有指导教师重新审视 自己指 导的学生论文此三项材料 ，如有同样的问题要认真加以修改。

一、毕业论文审题、选题表

(一) 要在各类选项选中选择一项打“ √ “。

(二) 选题的难易度不能既“大”，又“难”，这样既“大”

又“难”的题目不适合本科学生做。若选择了“大”，就要降低 难度 ，若选择了“难” ，就要缩小研究范围。

(三) 论文题目要简明 ，要准确地揭示研究课题的内涵 ，尤 其不能有语病。

( 四 )课题简介不能脱离题目所揭示的课题研究的核心内 涵 ， 不能文不对题。

( 五 ) 助教或无职称的教师不能独立指导学生论文， 在指导 教师署名处必须有一名中级职务及以上的教师署名在前。

二、 任务书

(一) 关于学生完成各项任务的时间节点， “教务【2021】

40 号”文件只给出大致的时间范围， 具体时间各教学单位可以 根据本单位的情况统一安排。本次抽查的三项材料正确的时间顺 序是：选题、审题— 下达任务书--学生提交论文写作提纲--开题 报告。

(二)任务书的主要内容部分，因学科性质不同不强求一致， 但最基本的内容应该包括：所选课题的研究意义、本课题研究的 主要内容 、拟解决的主要问题 (此处不要列出写作提纲) 、论文 拟达到的 目标、导师对学生提出的要求等。

(三) 任务书行文应是教师给学生布置论文写作任务的语 气。

(四) 新模板将下达任务与评阅意见分开了，但有的任务书 仍用旧模板。

三、 开题报告

(一)关于国内外研究现状，有的用了大篇幅谈选题的意义 ,

只在结尾处笼统地说“这方面文献研究众多， 有从……出发，还 有从……出发”，一带而过。有的甚至只言及某课题涉及的社会 现象或问题的现状， 而并没有言及“研究现状”。有的在开题报 告中只字不提本课题的研究现状， 似乎是填补空白之作。但从文 末所列参考文献来看，大部分属于与课题相关研究现状的论著。 要尽量择选本课题研究近三年来最有代表性的几位学者的

研究成果， 提炼、概括出其主要观点。因为只有充分了解选题的 研究现状，才能确定你作者在此课题上的创新点。 不然就是无的 放矢， 无法确定作者本篇论文要解决的问题。

(二) 文末所列参考文献的著录，要严格按照“教务【2021】

40 号”文件的“附件 6”的格式标准 。根据不同专业特点及专业 论文写作的要求，各教学单位可以灵活调整，但要注意的是不能 混用两种格式。 例如：

高宇.有关修订后的我国《水污染防治法》相关问题探析[J]. 法制与社会,2011(07)

不能著录成： 高宇.有关修订后的我国《水污染防治法》相 关问题探析[J].《法制与社会》 ,2011 年第 7 期。

此外，文末所列参考文献与脚注(页下注) 不同，无论是著 作还是论文，都不著录具体页数。

(三) 参考文献的数量 、近期文献数量要满足最低要求 。按 “教务【2021】40 号”文件要求， 参考文献数量不少于 15 个， 其中近三年的资料不少于 70%、期刊论文数量不少于 70%。

( 四) 行文用语要把握准确，尤其是涉及政治问题。此外，不能有前后自相矛盾的情况，不能有语病。

( 五 ) 所列论文提纲要重点突出，重点阐述要解决的问题或 是本文的创新之处，不能面面俱到地罗列常识或前人的研究成果。

(六) 提纲序号的格式不能混用。 目前提纲序号基本采用两

种格式，一种是与论文正文格式一致，即： “第 1 章 1.1 .2 1.3 …… ”；另一种是按教务处的模板格式： “一、(二) …… ”， 开题报告中的大纲序号，采取这两种格式 皆可，但不能混用两种 格式。

(七) 有的论文提纲缺少二级标题， 有的所列的二级标题后 没有注明拟写字数。

(八) 模板上所有附加说明文字完稿后一律删除。

教学质量监控与评估办公室

2022年3月20日

辽宁师范大学海华学院监评办                                                                        2022年3月20日发